Kako opisati stil upravljanja u učionici

Kada se prijavljujete za položaj nastavnika, tipično pitanje za intervju za posao je: "Kakvu biste strukturu upravljanja učionicom primijenili da ste danas zaposleni?"

Ovo je pitanje koje je lakše odgovoriti s nekim iskustvom u podučavanju. To je zato što ste kao učitelj provodili upravljanje učionicom svaki dan kada ste učili. Ako samo pokrećete svoju karijeru i tražite svoj prvi nastavnički posao, možete upotrijebiti svoje znanje o najboljim praksama i razvojno prikladno planiranje kako biste razgovarali o pristupu upravljanju učionicom.

Vrste stilova upravljanja razredom

Većina vodećih obrazovnih organizacija preporučuje kombinaciju asertivnosti i fleksibilnosti u upravljanju učionicama. To pomaže u stvaranju okruženja za učenje u kojem se učenici osjećaju poštovano od strane nastavnika i, zauzvrat, uzajamno poštuju - na kraju smanjujući nepoželjno ponašanje. Vaša strategija upravljanja razredom može uključivati ​​proaktivne i reaktivne pristupe. Mnogi učitelji smatraju da snažno provođenje proaktivnih pristupa smanjuje potrebu za reaktivnim pristupima.

Proaktivno upravljanje učionicama

Proaktivni učitelji stvaraju osjećaj zajedništva u učionici modeliranjem i poticanjem pozitivnog ponašanja, stvaranjem mogućnosti za smislene interakcije među kolegama i učenicima-nastavnicima, te su svjesni studenata koji će možda trebati dodatnu podršku kroz izazovna vremena u školski dan.

Stvaranje okruženja u razredu u kojem se djeca osjećaju motiviranim za uključivanje samo pozitivnih ponašanja smanjit će poremećaje i stvoriti malo potrebe za primjenom reaktivnih strategija.

Proaktivni pristupi mogu uključivati ​​učenike koji zajedno stvaraju pravila u razredu, ili imaju na umu da učenici kreiraju i potpisuju ugovor o učenju na početku godine.

Upravljanje reaktivnom učionicom

Neke učinkovite reaktivne strategije uključuju: pred-planiranje alternativnih aktivnosti za učenike koji završe rano i postanu dosadni; imati strategiju preusmjeravanja koja će se koristiti sa studentima za prebacivanje lošeg ponašanja u dobro; i brzo reagiranje na uznemireno dijete ili posredovanje u problemima između dvoje ili više djece, tako da neželjeno ponašanje ne eskalira.

Kako pripremiti odgovor

Anketar se može usredotočiti na vašu filozofiju podučavanja, na vaše korištenje različitih načina podučavanja kao što su vizualni, slušni, pokretni itd., I vaš pristup upravljanju učionicom. Da biste osigurali najbolji intervju, razmislite i pripremite svoje odgovore unaprijed.

Ako imate iskustva u podučavanju, razmislite o tome kako ste implementirali, razmišljali i prilagodili svoje nastavne prakse kako biste shvatili što funkcionira i što ne. Dok, ako ste na početku karijere, razmislite o učionicama u kojima ste radili tijekom podučavanja učenika i osvježite svoje znanje o planiranju i teorijama koje smatrate važnim.

Definirajte svoju osobnu filozofiju podučavanja

Najvjerojatnije ste dugo razmišljali o svojoj filozofiji dok ste završili studij na koledžu ili diplomskoj školi. Većina programa traži od učenika da uključe tipiziranu verziju svoje filozofije u konačni projekt ili portfelj kao dio kulminirajućeg kolegija za koledž ili sveučilište.

Anketar će najvjerojatnije htjeti čuti o vašoj filozofiji poučavanja, jer to je vaše tumačenje onoga što mislite da podučavanje i učenje znači. Također će sadržavati kratak opis načina na koji podučavate i zašto. Dio vaše filozofije trebao bi se odnositi na vaše pristupe upravljanju učionicama, koristeći primjere uspješnih strategija koje biste koristili u određenim vremenima (poput prijelaza između aktivnosti).

Saznajte više o pravilima i procedurama škole

Trebali biste također uzeti vremena da se upoznate s upravljanjem učionicom i disciplinskom politikom školskog okruga u kojem razgovarate. Te se politike mogu razlikovati ovisno o stupnju obrazovanja učenika. Mogu postojati različite politike za osnovne, srednje i srednje učionice.

Dok nastavnici često imaju slobodu da razviju svoje osobne strategije upravljanja razredom, mnogi školski okruzi imaju jasno definirane posljedice u vezi s učeničkim prekršajima.

Distrikt također može imati smjernice o tome koje vrste negativnih posljedica, ako ih ima, nastavnik može provesti u svojoj učionici. Sve češće ćete naći škole koje potiču svoje učitelje da koriste svoje pristupe temeljene na snazi ​​sa svojim učenicima.

Ako se predstavi s ovim pitanjem intervjua, dobro informirani, inteligentni odgovor pokazat će vaše znanje o školskim (ili okružnim) disciplinskim smjernicama i kako ih planirate ugraditi u svoj vlastiti stil upravljanja učionicom.

Ako unaprijed ne možete saznati mnogo o školskoj disciplinskoj politici, budite spremni pitati ispitivača kako administracija podržava učitelje u pogledu upravljanja učionicom. Postavljajući ovo pitanje, dobit ćete uvid u školski sustav podrške i da li se vaš osobni stil upravljanja učionicom usklađuje s njegovim politikama i načelima.

Podijelite primjere s anketarima

Najbolji način da ilustrirate svoj stil upravljanja u učionici jest opisati konkretne primjere iz vašeg prošlog iskustva. Čak i ako je ovaj intervju za vaš prvi nastavnički položaj, vjerojatno imate iskustva kao učiteljica. Izradite sigurnosne kopije svojih primjera objašnjavajući kako su one prikladno za razvojnu skupinu koju ćete podučavati.

Pokažite svojim anketarima da su vaši pristupi dobro osmišljeni, da poštujete svoje učenike, i da vam je doista stalo do njihovih društvenih, emocionalnih i intelektualnih uspjeha u učionici. Također, u redu je reći da namjeravate slijediti pristup mentorskog učitelja - sve dok se doista slažete s teorijama koje su ga koristile za stvaranje.

Primjeri najboljih odgovora

Kada dajete osobne primjere jedne od vaših metoda, svakako specifično opišite kako vam je pristup dobro funkcionirao. Evo nekoliko primjera:

Proaktivne strategije

• U učionici trećeg razreda zajedno smo napravili poster pravila. Kad je završio, čitav je razred osmislio ideje za naslov. Pobjednički naslov bio je “Cool Rules for Cool Kids” - svi su potpisali dno postera i mi smo ga objesili u našoj sobi.
• Osjećam da bi se djeca trebala kretati, tako da imamo sesije "Stop, Drop i Dance" tijekom dana. Pokret može probuditi djetetov mozak i također smanjuje uznemiravanje (i druga zbunjujuća ponašanja koja potiču od djeteta da mirno sjedi cijeli dan). Štoviše, pokret je način rada kroz teške situacije: često ću „plesati“ s učenikom koji je uzrujan zbog nečega. Ples za optimizam glazba samo čini sve sretne!

Reaktivna strategija

• U mojoj učionici u prvom razredu, implementirao sam sustav u kojem je svaki učenik dobio isječak na grafikonu. Za svaki prekršaj, učenici bi premjestili svoj isječak kroz napredovanje boja. Discipline su se kretale od žutog upozorenja, do gubitka polovice njihove stanke, do gubitka cijele duljine, do crvenog upozorenja, što je značilo telefonski poziv kući. Koristeći ovaj jednostavan i djelotvoran pristup bojama, napravio sam vrlo malo telefonskih poziva.

Pregledajte više pitanja za intervju

Kada razgovarate za nastavne poslove, također ćete biti pitani zašto ste odlučili postati učitelj, vaša filozofija poučavanja, iskustvo koje imate s tehnologijom i pitanja vezana uz posao vezano uz poziciju za koju se prijavljujete, Prije nego što krenete na razgovor, pregledajte pitanja koja će vam najvjerojatnije biti postavljena i savjete za odgovor.