Stvari koje treba razmotriti prije nego što slijedi dvostruko veće

Dvostruki glavni je upravo ono što zvuči: dva završena fakulteta u tandemu. Tipično, kada student nastavi s dvopredmetnim obrazovanjem, odgovoran je za dovršavanje više razreda. Ako to zahtijeva više posla, zašto bi učenik želio udvostručiti glavni predmet? Učenici mogu udvostručiti glavni studij jer su vrlo strastveni za dva područja studija, a budući da žele raditi i jedno i drugo, voljni su preuzeti dodatno radno opterećenje. Neki su možda radije ne udvostručili većinu, ali izostanak manjeg stupnja u željenom polju nameće problem.

Razmatranja za donošenje odluke o dvostrukom duru

Prilikom donošenja odluke o dvopredmetnosti, treba razmotriti tri glavne točke. Prvi je da, ovisno o sveučilištu i odjelu, svaki glavni fakultet zahtijeva minimalni broj bodova za završetak studija. Na primjer, ako sveučilište zahtijeva 120 bodova za diplomiranje s određenim fakultetskim stupnjem, možda ćete morati otkriti postoji li kreditna granica za dvostruki glavni program. Mnoga sveučilišta mogu pomoći sa svojim osnovnim kreditnim zahtjevima, tako da možete uspješno završiti oba glavna studija.

Drugo razmatranje je vrijeme potrebno za diplomiranje. Iako je moguće završiti dvopredmetni studij u samo četiri godine, potrebno je značajno planiranje i određena količina sreće da se rasporedi potrebna nastava. Roditelji i učenici trebali bi se pripremiti za vjerojatnost da će završavanje dvopredmetnog studija zahtijevati zajednički petogodišnji plan.

Konačno, učenici koji svoje kredite posvećuju dvama specijalitetima, a istovremeno ispunjavaju i opće obrazovne zahtjeve, mogu iskusiti strože rasporede od većine svojih vršnjaka. Budući da je manje vjerojatno da će učenici s dvostrukim dijalogom provesti toliko vremena u istraživanju izvannastavnih aktivnosti na kampusu, manje je mogućnosti za istraživanje drugih područja ili za bavljenje hobijima i interesima. Za mnoge učenike, strast njihova dvostrukog značaja nadmašuje gubitak slobodnog vremena. Neki učenici mogu biti razočarani nedostatkom slobodnog vremena za izvannastavne aktivnosti, što ga čini važnim čimbenikom.